Convenio sobre las peores formas de trabajo infantil, 1999 (núm. 182) - Canadá (Ratificación : 2000)

Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 2025, Publicación: 114ª reunión CIT (2026)

No disponible en español.

Observación (CEACR) - Adopción: 2025, Publicación: 114ª reunión CIT (2026)

Artículo 7, 2) del Convenio. Medidas efectivas y en un plazo determinado. Apartados a) y d). Impedir la ocupación de niños en las peores formas de trabajo infantil e identificar a los niños que están particularmente expuestos a riesgos y entrar en contacto directo con ellos. Niños indígenas. En relación con sus comentarios anteriores, la Comisión toma nota de la información proporcionada por el Gobierno sobre las medidas que continúa adoptando para proteger a los niños indígenas frente a las peores formas de trabajo infantil, en particular, la trata de personas y la explotación sexual. Por ejemplo, la Dirección de Seguridad Pública del Canadá siguió llevando a cabo una campaña nacional de concienciación, de cinco años de duración, para sensibilizar al público acerca de las percepciones erróneas en torno a la trata de personas, y adaptando la divulgación a los jóvenes y a las comunidades indígenas con el fin de mejorar la prevención y la denuncia. Con fondos federales también se han apoyado iniciativas como: 1) el Strong Woman’s Project en Manitoba (2021-2023), dirigido por Ka Ni Kanichihk Inc., una organización liderada por indígenas, que ofrece asesoramiento, tutoría, alojamiento y formación en habilidades para la vida a niñas y jóvenes indígenas en riesgo de explotación; 2) los servicios prestados por la organización Envision Counselling and Support Centre a víctimas y supervivientes indígenas de la explotación sexual que viven en comunidades rurales y aisladas de Saskatchewan; 3) la elaboración y la utilización, por la asociación Native Courtworker and Counselling de Columbia Británica, de enfoques, prácticas y materiales arraigados en la cultura e impulsados por indígenas para combatir la trata de personas y promover el conocimiento entre las poblaciones indígenas en situación de riesgo y las víctimas y sobrevivientes de la trata de personas, y 4) la financiación, por parte de la iniciativa Pathways to Safe Indigenous Communities, de proyectos que abordan las necesidades en materia de seguridad y bienestar de las comunidades indígenas, incluidos proyectos para ayudar a combatir la trata de personas. Entre las medidas recientes a nivel provincial figura la puesta en marcha de la beca para el rendimiento académico de los indígenas en Manitoba, que exige a las divisiones escolares establecer objetivos cuantificables de alfabetización y aritmética para los estudiantes indígenas. En Ontario, se prevé que en 2024-2025 se ponga en marcha un nuevo programa de tratamiento y sanación para los niños indígenas víctimas de trata y de explotación sexual, llevado a cabo por Dilico Anishinabek Family Care.

Sin embargo, la Comisión toma nota de que el Gobierno no ha proporcionado estadísticas actualizadas sobre la asistencia a la escuela, la matriculación y las tasas de abandono escolar de los niños indígenas de todo el Canadá. Además, las estadísticas federales que ha transmitido (que muestran tasas muy bajas de asistencia a la escuela de las personas con identidad indígena, de entre el 13,5 por ciento y el 19,7 por ciento) solo cubren a los jóvenes mayores de 15 años. La Comisión toma nota de que, en sus observaciones finales de 2024, el Comité de las Naciones Unidas para la Eliminación de la Discriminación contra la Mujer (CEDAW/C/CAN/CO/10) expresó su preocupación por la brecha existente entre los niveles de instrucción de los pueblos indígenas y los pueblos no indígenas; por los recortes impuestos a los establecimientos educativos de las Primeras Naciones que han paralizado los programas de inmersión en lengua indígena para los alumnos de la escuela primaria, y por los progresos insuficientes en los intentos de aumentar sustancialmente el acceso a la educación superior para las mujeres y niñas indígenas, impulsar la tasa de escolarización y prevenir el abandono escolar. Por consiguiente, la Comisión alienta firmemente al Gobierno a proseguir sus esfuerzos para velar por que los niños de las comunidades indígenas no estén expuestos a las peores formas de trabajo infantil, en particular, garantizando a estos niños el acceso en condiciones de igualdad a una educación gratuita, básica y de calidad, aumentando sus tasas de escolarización y reduciendo sus tasas de abandono escolar. La Comisión insta al Gobierno a que adopte medidas para garantizar que todas las provincias y territorios faciliten estadísticas al respecto, inclusive en relación con los niños menores de 15 años.

La Comisión plantea otra cuestión en una solicitud dirigida directamente al Gobierno.

Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 2022, Publicación: 111ª reunión CIT (2023)

No disponible en español.

Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 2017, Publicación: 107ª reunión CIT (2018)

No disponible en español.

Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 2014, Publicación: 104ª reunión CIT (2015)

No disponible en español.

Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 2010, Publicación: 100ª reunión CIT (2011)

No disponible en español.

Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 2008, Publicación: 98ª reunión CIT (2009)

No disponible en español.

Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 2006, Publicación: 96ª reunión CIT (2007)

No disponible en español.

Solicitud directa (CEACR) - Adopción: 2004, Publicación: 93ª reunión CIT (2005)

No disponible en español.